我市舉辦環(huán)境教育教師培養(yǎng)活動(dòng)

盤錦發(fā)布

2天前

“鶴為什么會(huì)飛？”“鶴類如何遷徙？”“什么是濕地？”這些問(wèn)題，不只在課堂上被學(xué)生問(wèn)起，也出現(xiàn)在了教師的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。近日，一場(chǎng)以鶴類和濕地保護(hù)為主題的環(huán)境教育教師培養(yǎng)活動(dòng)在興隆臺(tái)區(qū)鉆井小學(xué)舉行。培訓(xùn)旨在提升教師開(kāi)展?jié)竦刈匀唤逃膶I(yè)素養(yǎng)。來(lái)自全市多所中小學(xué)、幼兒園、實(shí)踐基地及相關(guān)機(jī)構(gòu)的教師和工作人員參加培訓(xùn)。

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富緊湊，主辦方邀請(qǐng)專業(yè)講師傳授在全球積累的環(huán)境保護(hù)和教育經(jīng)驗(yàn)。大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)了鶴類基礎(chǔ)知識(shí)、濕地生態(tài)功能、中國(guó)鶴文化及家鄉(xiāng)濕地保護(hù)歷史等內(nèi)容，并通過(guò)“誰(shuí)被誰(shuí)吃”等互動(dòng)游戲、戲劇表演等形式，探討如何將環(huán)境教育融入日常教學(xué)。

市林濕局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)此次活動(dòng)，打造一批遼河口濕地保護(hù)的“種子教師”——用科學(xué)的視角啟迪智慧，用詩(shī)意的語(yǔ)言講述家鄉(xiāng)故事，通過(guò)教師影響學(xué)生、學(xué)生帶動(dòng)家庭、家庭輻射社區(qū)，在我市形成濃厚的生態(tài)保護(hù)氛圍。

“以前講濕地更多是書本知識(shí)，現(xiàn)在有了系統(tǒng)的科學(xué)視野和課程設(shè)計(jì)方法，回去就能帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了?！眳⒂?xùn)人員分組討論并開(kāi)發(fā)適合本地特色的環(huán)境教育課程，進(jìn)行匯報(bào)考核，還前往遼寧遼河口國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行戶外考察，實(shí)地感受遼河口濕地的生態(tài)魅力。

記者：李博 葛玉成

編輯：劉珊珊 楊雪